O dia a dia da
sociedade moderna tem sido bastante agitado, ter agenda para tudo não é fácil.
E quem tem filhos em idade escolar que o diga, na Educação Infantil e primeiras
séries do Ensino Fundamental então, nem se fale.
Qual mãe nunca
mandou seu filho para escola sem a famosa tarefa de casa? Falta de tempo ou de
paciência? Conflitos como esses fazem da relação família escola um caos. A
família fica insatisfeita e coloca a culpa na escola, os professores criam
certa antipatia pelos pais, e este ciclo vai crescendo e gerando um grave
problema – a insatisfação e o desinteresse da criança pela escola e pela
aprendizagem.
Se a criança
vai mal na escola hoje, a sociedade terá grandes prejuízos amanhã, criança
feliz, interessada em aprender, que sente prazer em ir à escola, que reconta os
fatos do dia aos pais, que demonstra carinho pelos professores, é criança com a
mente aberta, é criança com vontade de aprender e de buscar respostas às
milhares de perguntinhas que brotam em sua mente.
A parceria
família-escola é o ponto crucial nesse processo, a escola deve desenvolver
ambientes cujos espaços se caracterizam não pelo que a instituição deseja, mas
por aquilo que é necessário à aprendizagem da criança na idade escolar. Em casa
a família deve reafirmar o trabalho feito pela escola, deve-se atentar para os
recados na agenda, materiais escolares e, ainda, a resolução das tarefas de
casa, que por sua vez podem ser grandes aliadas ao bom comportamento e à
responsabilidade.
É muito
importante que a família se organize e encontre um tempinho do dia para
dedicar-se às tarefas escolares, perceber o interesse dos pais; a dedicação de
tempo à escola e suas atribuições permite à criança entender que a escola tem
um sentido concreto em sua vida. É necessário escolher um bom local de estudos,
seja no escritório do papai, ou na mesa da cozinha após o jantar, sorrir e
demonstrar boa vontade é sem dúvida essencial para o desenvolvimento da
criança. Ela aprende melhor, desenvolve valores e cria laços com a escola.
Por ser um espaço
múltiplo de aprendizagem, o ambiente deve trabalhar além do cognitivo, o
emocional e o afetivo da criança; o brincar, o colorir, o correr e outras
atividades pedagógicas requerem da criança compreensão dos significados da
socialização, além das alegrias, ela vivenciará frustrações que muitas vezes a
deixará triste e desmotivada. O cumprimento de normas e a atribuição de deveres
são tão essenciais à aprendizagem quanto o cuidar, não existe educação possível
sem limites, sem boa convivência, sem disciplina. A família não deve ser dura
nem rígida, mas deve sequenciar o trabalho da escola, se não a criança vai
entender que ter limite é errado, que a escola é chata, e a aprendizagem neste
caso tendo a descer pelos canos.
A aprendizagem
aqui mencionada deve ser vista e entendida integralmente, não pode ser isolada,
deve ser compartilhada e reafirmada no compromisso familiar. A promoção da
aprendizagem escolar não teria sucesso algum se não pela boa vontade da
família; levar a criança à escola é muito fácil, o maior desafio não é criar
novos ou melhores métodos de aprendizagem e sim, reafirmar a importantíssima
necessidade de integração entre o trabalho da escola e o compromisso da família
pela aprendizagem escolar.
Fonte:
mundoeducacao.bol.uol.com.br
Nenhum comentário:
Postar um comentário